Videotelling: "Las profesoras superan la discriminación de género"

Videotelling: «Las profesoras superan la discriminación de género»

Convertirse en maestra no fue fácil para Madelina Louis.

Nacida en la tribu azande de Nzarra, en la frontera de Sudán del Sur con la República Democrática del Congo, Madelina Louis disfrutaba aprendiendo y quería compartir su sed de conocimiento con los demás. Así que en 2013 se matriculó en la Solidarity Teacher Training College (STTC) de Yambio.

Aunque la mayoría de los estudiantes vivían en el campus, el marido de Madelina no lo aceptaba Así que ella probó a viajar de casa a la escuela.

«Intentaba hacer el trabajo en casa muy temprano. Tenía que hacerlo todo por la mañana antes de salir para llegar a clase a tiempo. También necesitaba que cocinara. Me costaba encontrar tiempo para estudiar. De la escuela iba directamente a casa a cocinar. Y después de cocinar, estaba cansada. Tenía que dormir«, cuenta.

A pesar de todo, perseveró y, tras graduarse, la hermana Margaret Scott, directora del colegio, organizó unas prácticas de seis meses para Madelina en el vecino país de Uganda.

Madelina Louis imparte una clase en el jardín de infancia y escuela primaria Sabegbia, en Yambio (Sudán del Sur).

«Dijo que por la hermana me permitiría ir«, dijo Madelina. «Así que me fui a Uganda seis meses, y cuando volví a casa hablé de mis estudios con la hermana Margaret y me sugirió que fuera a estudiar más a la Escuela Normal de Yei. Cuando fui y se lo conté a mi marido, no le hizo ninguna gracia. Me preguntó por qué tenía que estudiar más. ¿Quería ser presidenta?»

Una vez más, su marido cedió debido a la implicación de Scott. Pero los estudios de Madelina en Yei se truncaron cuando estalló la guerra allí en 2016. Volvió a Yambio, pero dice que le costaba incluso ir a clases en el STTC porque su marido daba por hecho que se veía con otro hombre.

Cuando negoció un trabajo para elaborar un libro de texto sobre la lengua azande, su marido se opuso a que tuviera que salir de la ciudad para asistir a reuniones. Su nuevo empleador escribió una carta a su marido, pero él no dio su consentimiento, así que ella tuvo que dejarlo.

Madelina consiguió entonces trabajo en un internado católico de Riimenze, a una hora de distancia. Pero no duró mucho, ya que su marido se quejó y finalmente anunció que sólo le permitiría trabajar a menos de diez kilómetros de su casa. Consiguió un trabajo de profesora local, pero sólo podía salir de casa a una hora determinada e ir directamente al trabajo y volver. Una ONG quiso entrevistarla para otro trabajo, y él se negó a dejarla ir.

«No me dejaba ir a ninguna hora para lo que yo quería hacer. Se negaba a dejarme hacer nada. Así que me quedaba sola, pensando que la gente debería dejarme morir«, cuenta.

Los problemas de Madelina no se limitaban a casa. En la escuela pública local donde daba clases, el acoso sexual era generalizado.

«Algunos de esos peces gordos, los directores, si ven a una mujer te dicen que te quieren. Si dices que no, te advierten de que verás las consecuencias«, explica.

Las constantes presiones convencieron a Louis de que debía abandonar, con su sueño aplazado. Sin embargo, al cabo de seis meses, le ofrecieron otra oportunidad.

«Una escuela vino a pedirme que diera clases. Miembros de la comunidad vinieron y me pidieron que fuera allí. Así que fui. Realmente no quería dejar la enseñanza. Ha sido mi sueño durante mucho tiempo, y cuando enseño aprendo tantas cosas«.

Hoy Madelina Louis es el director de la Escuela Infantil y Primaria Sabegbia, en Yambio.

«Quiero ser profesor para ayudar a desarrollar el país, para transmitir los conocimientos que tengo. Ser maestro es un trabajo dado por Dios. Por eso, en un país en guerra, un profesor debe ser una persona pacífica y enseñar a negociar, a dialogar, a superar el conflicto«, afirma.

Madelina da crédito a su experiencia en el STTC como modelo de coexistencia pacífica. «Gente de muchas tribus viene allí a estudiar y se convierten en tus amigos. Eso ayuda a construir la paz«, afirma.

Madelina dice que la resistencia que encontró en su compañero no es inusual. «Tal vez sólo el cinco por ciento de los hombres permiten a sus mujeres hacer el trabajo que quieren«, dijo.

No en vano, Madelina vigila de cerca a las niñas de sus clases y les aconseja que no abandonen los estudios.

«Sus padres y otras personas las presionan para que abandonen los estudios. Les decimos que no abandonen, que si terminan la escuela podrán conseguir lo que quieran. Yo les cuento mi propia experiencia, les ayudo a entender que no pueden depender de los hombres para que las cuiden, que tienen que conseguir una educación y un trabajo para poder mantenerse y ayudar a sus familias«.

Vea la ENTREVISTA EN VÍDEO a uno de los estudiantes-profesores del STTC

(Créditos a Paul Jeffrey y Sean Hawkey)